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（3）情感态度目标：
1.喜欢游历和分享游历感受。
2.乐于了解不同地域的文化。
（4）学习策略目标：
1.能够通过活动获取信息并对信息进行整理。
2.能够找到收集信息的渠道。
（5）文化意识目标：
1.学习名胜的英文表达。
2.体验不同地域人文风俗的异同。
3.通过活动提升跨文化意识。
二、教学内容。
（1）重点词句：
学习名胜：USA, Australia, Canada, UK
拓展新词: ?Opera?House, Big Ben, The Statue of Liberty, Falls
重点句型: Where are you going? How are you going to...? Where are you going to stay? What are you going to do?
I’m going to...
教学主题：学习之旅（游学）
（2）教学重、难点
教学重点：学会新单词、拓展单词、新句型、拓展句型； 能够了解及谈论游学地点、时间、交通工具、活动等情况。
教学难点：地方名胜的英文表达以及运用了解到的信息融入英语计划中，最后用英语创编对话，并且能制定和口头介绍游学计划。
三、教学策略
1.教学法使用。
（1）采用任务型教学法、小组合作学习法、多媒体辅助教学法等进行教学。
（2）通过视频、图片、事物等协助学生了解各地名胜及文化。
2.教学媒体及辅助手段：电脑、投影仪、PPT
通过多媒体和图片等丰富的视觉听觉材料创设生动自然的语言情境，使学生能从多个媒介接受信息，使课堂效果达到最优化。
3.课前准备材料：本单元词汇、PPT 等。
四、教学过程
Step1：Warm up
1.Sing a song: We’re going... (From Unit2)（设计意图：复习将来时的表达。）