九年级下册（2014年8月第1版）《相似多边形》集体备课教案设计

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3）、了解相似多边形的基本判定方法。

2．过程和方法目标：

1）、通过学生的观察、思考，抽象出相似图形的概念。

2）、通过相似形与全等形的对比，发展学生比较、归纳能力。

3）、通过学生自主探索，合作交流、归纳得出相似多边形的性质，发展学生的观察能力、分析能力和抽象概括能力。

3．情感和价值目标：

联系学生的生活环境，创设情境，使学生通过观察、操作、交流和反思，获得必需的数学知识，激发学生的学习兴趣。

教学重点：相似图形的概念和相似多边形的性质．

教学难点：相似多边形的性质．

教学方法：主要采用合作探究法.

教学过程：

一、创设情境，导入课题

通过熟悉的人物图片及视频的形式，引入生活中相似的例子，引起学生的兴趣，导入课题。

二、合作学习，探究新知

1.告知学生学习目标

2.探究相似图形的概念

学生观察几组图片，你能发现什么有趣的特征？

从直观上感受形状相同的图形叫相似图形。

3你能举出一些相似的例子吗？

学生举例，生活中处处有相似，老师举例：美丽的勾股树中的相似，展现数学中的美！

4.巩固练习：以游戏的形式，巩固相似图形的概念

出示五组数学问题，学生回答后有相应的惊喜，增加课堂的趣味性。

5.探究相似多边形的特征

（1）出示问题：你想研究相似多边形的问题？

（2）自主学习，探究相似多边形的特征