《相似多边形》新课标优质课教案设计

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标知识

技能1．学会相似的概念。

2．能够准确判断是不是相似图形。

3．熟记相似多边形的特征。数学

思考通过观察丰富实例，让学生体会相似图形的概念，进而得出相似多边形的特征。解决

问题主动进行观察、操作、比较、归纳以及相互交流，进一步增强探索精神和与他人合作的意识，发展数学思维能力。情感

态度在探索相似多边形特征的过程中，进一步发展学生归纳、类比、反思、交流等方面的能力，提高数学思维水平。重点初步认识相似图形以及相似多边形的特征。难点探索相似多边形的特征教学流程安排活动流程图活动内容和目的活动1 创设情境，感知相似

活动2 自主学习，合作探究

活动3 复习巩固，拓广探索

活动5 布置作业与小结学生通过观察图片，感受形状相同，大小不同的含义，并得到相似定义．

经历猜想、验证、得出结论的知识形成过程.

通过例题与练习巩固新知，让学生充分熟练相似多边形的性质特征。

梳理知识，学生获得巩固和发展．

教学过程设计问题与情境师生行为设计意图「活动1」

（板书）27.1图形的相似

问题：请观察下面几组图片

你能发现它们有什么特点吗?

【生】大小不同，形状相同。

【师】这些图片大小虽然不一样，但形状是相同的。我们把这种形状相同的图形叫做相似图形。

【师】观察周围的一切，举出几个相似的例子。

【生】（同学们思考、讨论、交换意见） 给出实例

小结：相似不仅仅局限于平面图形，还包括立体图形。

直观感受几何图形的放大与缩小，也是形状相同的图形。

教师放映图片，并提出问题。

学生通过观察，感性认识形状相同大小不同的含义，并解决教师提出的问题。