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本课是Book6《Culture 1：Study Tour》的第二课时。学生在Unit1-3学习了如何制定假期计划，在Culture1的第一课时学习了在中国游学的主题内容，为本课的教学奠定了基础。因我校地处偏远，学生都是农村孩子，家长文化水平有限，他们少有机会接触新事，课外知识面窄，眼界不够开阔。但是他们有强烈的求知欲，他们渴望通过教材的学习、老师的指引，通过小小的课堂看大大的世界，了解更多的中西文化差异。因此在教学中，教师应根据学生的年龄特点和认知能力，结合学生的日常生活，通过文化视角进行英语教学，教学设计的趣味性、情境性与生活性能促使学生掌握地道的英语，以达到更好地帮助学生达成二级的英语综合能力目标。
三、教学内容：
a) 单词：USA、UK、Canada、Australia、Big Ben、Opera House、Statue of Liberty、Falls.
b) 拓展单词：foreign、Australian
c）重点句型： We are going to have a study tour in……
We are going by……
We are going to……
d) Writing： use these words and sentences to write a plan of the study tour.
四、教学目标
1、知识目标：
a)学生能够听说认读单词：USA、UK、Canada、Australia、Big Ben、Opera House、
Statue of Liberty、Falls.
b)学生能够流利地表达重点句型：We are going to have a study tour in……
We are going by……
We are going to……
c)学生能运用本课时所学的单词和句型进行对话、问答及写作。
2、技能目标：
a) 学生能够熟练掌握重点词汇与重点句型，能在练习中运用重点词汇及句型，并通过小组讨论及合作制定游学计划。
b) 学生能在老师创设的教学情景中较好的提升语言表达及交际能力；
c) 学生能通过英语课堂活动中提高英语学习的兴趣，满足学生的求知欲。
3、情感目标：
a) 通过教师的教学活动创设有效的语言环境，引导学生体验外国的风景名胜、感受外国的人文气息。
b) 通过特定的语言环境和跨文化信息，开拓学生视野，提高学生学习的兴趣，激发学生学习动力（为有一天能到自己喜欢的国家去游学而努力学习）。
c）通过小组活动的开展，提高学生的团队意识，培养学生的合作探究精神。
4、策略目标
本课首先介绍了神秘的盒子和神秘的卡片，激发学生认真听课、积极回答问题。接着以任务型教学法为基础，复习检测上课内容，引出新课内容，创设层层递进的英语课堂教学活动，以学生为语言学习的主体，利用直观演示教学法帮助学生掌握新授词汇及句型，培养学生用英语进行交际的能力，锻炼学生的英语听说读写能力。
5、文化目标
学生在本课时的学习中通过多媒体视频展示，深入地理解了游学的含义。通过中外游学的对比，培养学生的跨文化意识，拓展学生的文化眼界，让学生学习的英语知识与时代和世界接轨。
五、教学重点和难点：
1、教学重点：