1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《构建知识体系》教案优质课下载
【学情分析】
学生对正数开平方会有两个结果感到不习惯，容易将算术平方根和平方根混淆．对于负数没有平方根，学生接受起来也有一定的难度．平方根和立方根虽都是开方运算，但它们的表示方法和性质及运用是学生在练习中经常出错的地方；实数的概念是一个构造性的定义，比较抽象，学生真正理解这个概念也有一定的困难．
学生在复习课中既要对所学的知识能够重新回忆出来，又要在原有的基础上进行知识的建构，建立起不同知识之间的内在联系，从而建立起本章的知识结构，形成知识体系．
【重点难点】
重点：运用相似三角形的判定定理分析两个三角形是否相似。
难点：正确运用相似三角形的性质解决数学问题。
【课型】
复习课
【教学思路】
通过对相似三角形性质和判定的复习，让学生能熟练的应用相似三角形的知识解决数学问题。
【教学过程】
同学们：今天这节课我们来复习相似三角形的有关内容，请同学们想一想，我们在相似三角形方面学习了哪些内容。
活动一、诊断练习
1、下列两个图形一定是相似的是（ ）
A、两个直角三角形 B、两个菱形 C、两个矩形 D、两个正方形
2、如图1，AC∥EF∥BD，下列结论正确的有 。
① ② ③ ④
3、如图2，D、E分别是AB、AC上一点，下列条件能判断
△ABC和△ADE相似的有 .
①DE∥BC；②∠B=∠AED；③ ；④ ；⑤
4.如图3，□ABCD中，G是CD的中点，连接BG并延长交
AD的延长线于点E，交AC于点F，则下列结论中正确的有的是 。
① ；② ；③ ；
活动二、知识归纳
1.相似图形的定义