五年级下册（2014年12月第1版）《Lesson 4》优质课教案下载-张家界市优课

学生能够通过扫读，定位、查找和总结信息；

学生能够通过视频和图片，激活学生自身乘坐公共汽车的体验及感受；

3）学生能够针对开放性的问题，进行思考，并提出自己的观点；

4）学生通过学习文本，能够结合自身体验和所知进行口头表达及书面输出。

情感目标：

通过学生对文本和拓展标识的学习，辅以老师课堂上For class和学案上的步骤引导，培养学生的规则意识，帮助学生认识公共场合的相关规定，从而使学生成为一名合格的遵纪守法的好少年。

学习策略目标：

1）学生能够在教师的引导下逐步学会观察、发现和实践，同时逐步学会感知知识，感悟语言功能；

2）通过设疑，学生能够在阅读过程中，发现和思考，培养学生发散思维等思维品质。

3）通过课前备课设计的导读案和For class运用，引导学生，帮助学生逐渐养成良好的阅读习惯。

教学重点和难点

重点:

1）学生通过阅读文本，能够认知且书面及口头表达公交车文明礼仪；

2）学生通过使用阅读策略，逐步培养自主寻找，定位信息的阅读能力和思维能力。

难点:

提高学生进行英语阅读的积极性，消除五年级对阅读的畏惧心理，培养阅读策略。

学生能够认识公交车文明礼仪及口头和书面表达公交车文明礼仪及其他场合的礼仪。

4、教学设备：多媒体设备，For class, PPT课件，导学案, 教具等。

5、策略选择

教师引导学生通过扫读策略，快速获取文本大意及关键信息；

教师引导学生思考相关问题，层层递进，环环相扣，在不同的问题中体现重点知识反复再现，从而达到对文章内容和主旨的更深层次理解，并进一步提高学生的语言能力、思维品质、学习能力等英语核心素养。

6、教学过程

StepsTeacher’s activitiesPurposePr-reading1. Greetings with students.

2. Show a video, have Ss think about and answer the flowing questions.

(1)Where is it?

(2)Are they good people? Why?

(3)What do you always do at the bus stop?

1.拉近师生的距离。通过奖励方式充分调动学生学习的积极性。

2.通过播放人们在公交车站等公交车的情景，阅读前激活学生对自身坐公交车的体验，为下文学生能够顺利阅读有关公交车文明礼仪及思考回答相关问题作铺垫。同时也能减轻五年级学生对英语篇章阅读的畏惧心理。While- reading1. Task1. Read the text quickly for the first time and choose the right answer. Have Ss to find out the main idea of the text. Students do the practice with Ipad.

( ) The dialogue is about ___.