人教2011课标版《测试》优质课教案下载

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二、教学重难点：

教学重点：1、归纳、总结本章知识，使知识成体系。

2、掌握相似三角形的知识，并能灵活运用。

教学难点：培养学生处理图形问题的思维发展水平，加强相关知识之间的联系和综合运用。

学情分析：

本章的复习，学生通过大量的现实情景，从“相似”这个角度认识了图形的另一种关系，丰富了学生对图形的直观体验，学生已经具备了一定的分析理解能力和逻辑推理能力。

学法指导：

图形的相似相比于图形的全等来说，难度加大，因为图形的大小发生了变化，使对应线段成比例，给学生分析图形增加了困难。学习时要多动手，增加直观感受；多动脑，观察、分析，从复杂图形中找出基本图形；多交流，从而理解图形相似的数学内涵，发展思维能力。

教学过程

本节课设计了五个教学环节：第一环节：课前准备，整理知识；第二环节：回顾交流、形成体系；第三环节：巩固提升；第四环节：课堂检测；第五环节：课堂小结，布置作业。

第一环节：课前准备，整理知识

复习提纲：

1、什么是相似图形？

相似图形有何特征？

如何判定相似图形？

2、什么是成比例线段？

3、相似三角形的判定方法有哪几个？

相似三角形有何性质？

我们可以利用这些性质解决哪类实际问题？

效果：学生认真完成思维导图，学生在画思维导图的过程中，不仅回顾了本章知识，而且自己梳理了本章的知识体系，了解了自己对知识的掌握情况，找出自己的困惑，培养了学生自主研究学习的意识与能力。

第二环节：回顾交流、形成体系

、相似多边形

1、把一矩形纸片对折，如果对折后的 矩形与原矩形相似，则原矩形纸片

的长与宽之比为（ ）

2、一个多边形的边长依次为1、2、3、 4、5、6，与它相似的另一个多边形的最大边长为8，那么另一个多边形的周长是（ )