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九年级下册（2014年8月第1版）《28.2.1解直角三角形》新课标教案优质课下载
①通过例题探究，培养学生观察、分析、逻辑思维和归纳概括能力；
②向学生渗透“转化”的基本思想方法。
三.情感态度和价值观：
激发学生探究、发现数学问题的兴趣和欲望，以及对学生进行数学美的教育学习者特征分析一般特征：学生是九年级实验班学生，学生对生活中隐含的数学问题兴趣浓厚。
初始能力：学生已经学习“圆的认识”和“直角三角形图形”时，已经对圆和三角形有了基本的认识与了解。但对综合性知识解题能力有待提高。教学重点和难点项目内容解决措施教学重点掌握解直角三角形的方法和圆的相关知识通过复习，观察、猜想、归纳等方法。教学难点直角三角形的知识与圆的知识综合。教师点拨，合作交流等方法。板书设计课题：走进圆中解直角三角形
1）锐角三角函数的定义，解直角三角形
2）直角三角形中的边角关系
3）圆的相关知识教学策略阐述1.情景创设策略：通过生活中的图片，有效激发学生学习的兴趣和求知欲，创设宽松活泼的课堂教学气氛，维持学生学习的动机。
2．类比启发策略：在完成教学要求的基础上，通过设置与生活实际紧密联系的问题情境，巩固提高学生运用知识解决生活问题的能力。
3．引导探究策略：学生通过小组合作，探索出垂径定理，充分发挥学生的主体作用。课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，详细阐述并绘出流程图）教学环节教师的活动学生的活动教学媒体（资源）设计意图、依据一.情景导入，激疑引趣
?1介绍和展示常见的三角形图片和实际生活中的圆形（如图PPT）。
2通过实例体会综合知识的解决的必要性。
通过展示的三角形和圆，思考教师提出的问题
PPT
从该实例中建立与本课题密切有关的数学问题.这样既能激发学生的兴趣,又能引发学生更深层次的思考.使学生认识到数学总是与现实问题密不可分,将实际问题数学化,可让学生从一些简单实例中不断体会从现实世界中寻找数学模型,建立数学关系的方法. 二.出示学习目标
1、掌握解直角三角形的方法和圆的一些基本性质
2、能将直角三角形的知识与圆的知识结合起来解决问题
明确学习目标，对本节课有一个整体把握
利用多媒体播放
整体把握本节课知识三.自主学习自主学习1：
1、直角三角形的相关知识。
在直角三角形中，由
求 的过程叫做解直角三角形。
2直角三角形中的边角关系。
自主学习2