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九年级下册（2014年8月第1版）《28.2.1解直角三角形》最新教案优质课下载
通过综合运用勾股定理、直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形，逐步提高分析问题、解决问题的能力。
(三)情感与价值观要求：
渗透数形结合的数学思想，培养良好的学习习惯。四、教学策略选择与设计数学是一门培养人的思维、发展人的思维的重要学科，什么样的教法必然带来相应的学法。因此，在讲授本节课时，我将采用以下方法进行教学：
情景教学法：创设问题情景，以学生感兴趣的、并容易回答的问题为开端，让学生在各自熟悉的情景中轻松、愉快地回答老师提出的问题后，带着成功的喜悦进入新课的学习。
启发性教学法：启发性原则是永恒的。在教师的启发下，让学生成为课堂上行为的主体。
五、教学过程教学过程教学内容师生活动设计意图第一环节
旧知回顾
创设情景
已知△ABC，如图所示,
思考下列问题并填空：
1.什么是∠A的正弦？
2.什么是∠A的余弦？
3.什么是∠A的正切？
sinA= =
CosA== =
tanA= =
4.填一填，记一记：
锐角A
三角函数
30°
45°
60°
sinA
CosA