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（二）过程与方法目标
1.通过将实际问题数学化的过程，进一步把数和形结合起来，提高分析问题、解决问题的能力；
2.通过将实际问题数学化，建立数学模型解决实际问题的过程，提高运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学的应用意识。
（三）情感态度价值观
继续渗透转化和树形结合思想，进一步体会模型化的思想方法，培养观察、思考、归纳的良好思维习惯，增强学习信心。
二、教学重点、难点：
掌握解直角三角形的实际应用的方法与技巧
三、教法：
教师主导、学生主体，小组合作，讲练结合
四、教学过程：
（一）知识回顾
1.直角三角形各元素之间的关系：
在Rt△ABC中,∠C＝90°,∠A,
∠B,∠C的对边分别为a,b,c.
(1)锐角之间的关系：_____________；
(2)三边之间的关系：____________；
(3)边角之间的关系
sinA＝____________,
cosA＝____________,
tanA＝_____________.
2.解直角三角形的基本类型：
(1)已知 任意两边 ；
(2)已知 一边一角.(有斜用___,无斜用___)
3.特殊角的三角函数值
角度