《测试》优质课教案下载

《测试》最新教案优质课下载

教学重点：

对易错题、多错题进行查漏补缺。

归纳总结各类题型的解题方法。

教学难点：

让学生归纳总结各类题型的方法。

提高学生的综合解题能力。

教学过程：

分析考试总体情况（用时8分钟）

分析考试成绩：90分以上学生有5人，80~90分之间的学生有13人，70~80分之间的学生有13人，60~70分之间的学生有12人，60分以下的学生有6人，全班最高分96分，最低分36分，班平均分73.06分。表扬这次考试优秀的学生：梁俊锋、黎政邦、梁钊艺、伍雪颖和杨海震，鼓励不及格的学生：李伟浩和黎世乾。

指出在本次考试中学生出现的三个问题：(1)审题不够细心。例如第15、19、21题，有很多同学没有注意题目结果要精确到0.1。(2)计算不准确。例如第17题，有部分同学在负指数、根式的运算中都出现了问题。(3)锐角三角函数的应用缺乏解题方法。例如第10、19、20、21、22题，部分同学不会添加适当的辅助线，没有合理地构造出RT⊿。

（PPT）演示学生在多错题、易错题的答题得分率

和一些学生答题的经典错例。从表1可以看出第

16、17题得分率是最低的，特别是第16题，全

班只有7位同学答对，得分率只有14.3℅。

从表2中可以看到这位同学在计算第15题的解题过程是正确的，但没有保留3个有效数字，说明这位学生审题不够细心。从图1可以看到第15题的得分率只有32.7℅，全班有33位同学出现图2的情况。

从图3可以看到这位同学在计算第

17题的根式、绝对值中存在问题，

从图1可以看到第17题的得分率

只有20.4℅，全班还有39位同学在

负指数、三角函数值、立方根等

运算中出现了问题。

从图4可以看到这位同学在第19题

辅助线的作法和审题方面都出现了问

题。这道题解题的基本思路是构建

Rt⊿ADE，显然，这位同学的解题方