《Lesson 3》公开课教案下载-襄阳市优质课

学习能力目标：

（1）通过阅读活动，掌握阅读技巧，如带着问题去找答案、提取细节信息等。

（2）通过小组合作和任务型教学，鼓励学生以合作、交流、分享的方式参与学习。

思维品质目标：

借助关键词改编对话，发展学生的逻辑思维和表达能力。

文化品格：

敢于劝阻生活中所见的不文明行为，提高文明出行、安全出行的意识。

教学重难点：

重点：学会并熟练使用一般将来时be going to句型。

难点：快速准确地获取短文信息并规划自己的假期生活。

教学策略：

game, PPT, worksheet

六、教学过程：

Teacher’s activity

Students’ activity

Intensions

Pre-reading

Greeting.

Have a match.

Say hello to me.

Watch and read the phrases.

利用比赛复习短语，激发学习兴趣，让学生快速进入学习状态，也为后面的语言输出环节作知识铺垫。

While-reading

Lead in reading.

Let the students to completer the dialogue in groups on the paper.

Ask some students to say the sentences and read it.

Listen to the dialogue and answer the question.

Read and stick the sentences .

Check and say the sentences.

初步感知文本，唤起对一般将来时句型结构的记忆。