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九年级下册（2014年8月第1版）《阅读与思考视图的产生与应用》新课标教案优质课下载
过程与方法目标：
感受从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果，培养学生全面观察的能力.
情感与态度目标：
1.培养学生自主学习与合作的学习方式，使学生体会从生活中发现数学。
2.在应用数学解决生活之中问题的过程中，品尝成功的喜悦，激发学生应用数学的热情。☆ 教学重点和难点重点：从投影的角度加深对三视图概念的理解和会画简单几何体的三视图.
难点：对三视图概念理解的升华及正确画出三棱柱的三视图☆ 教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图设下问题，
导入新课1、创设情境
问题：怎么帮工人师傅画出平面设计图
2、引入概念
通过图片展示向学生引入三视图问题引起学生的思考
被图片吸引让学生感受生活、军事、建筑中三视图的广泛应用，激发学生的学习热情，为下面新知识的学习做铺垫讲授新课1、什么是三视图
为学生讲解三视图的概念观察、思考为了图片直观观察和实物对比，让学生正确理解三视图的概念2、三视图的位置
通过模型让同学们进行观察，最后得出三视图的位置
教师板书，将三视图的位置画出学生观察通过学生直观感知、操作确认，有助于培养学生的推理观察能力3、三视图的大小关系
通过课件展示，让学生观察、思考，并请学生起来发言：
主视图和俯视图长对正，
主视图和左视图高对齐，
左视图和俯视图宽相等。
教师板书：长对正，高对齐，宽相等。在老师引导下归纳出三视图之间的大小关系有助于训练学生的空间思想、归纳思想和观察能力4、正面观察
结论：
让学生正确理解长、宽、高的概念，为学生学习后面的画三视图打下基础
5、巩固练习
（1）请学生回答，同时让学生说出错误的原因。
（2）请学生画一画正三棱柱的三视图
①正三棱柱的前面、左边、上面观察，然后根据三视图的大小关系画图。