人教2011课标版《数学活动》精品优质课教案设计

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教学难点：根据三视图制作立体图。

操作工具的准备：刻度尺、剪刀、小刀、胶水、硬纸板、橡皮泥。

具体活动过程：

教学内容师生活动设计意图

活动一：根据三视图制作原实物体教师导入：前面我们在“三视图”一节学习了由立体模型画出它的三视图，并能根据三视图猜想出几何体的形状，那么我们的想象是否正确呢？这节课我们通过动手实践操作来检验和校正一下我们的猜想，这节我们一起学习《29.3 课题学习 制作立体模型（1）》

一观察猜想，动手制作

问题1 以硬纸板为主要材料，分别作出下面的两组视图表示的立体模型。

步骤：（1）出示三视图。

图1

图2

（2）引导学生根据三视图想象实物。

（3）学生利用硬纸板做出实物图。

（学生自己画图并制作立体图，展示自己的作品。）

通过动手操作体会三视图与几何体实物模型的关系。

活动二：根据三视图做实物模型图二 借鉴经验 类比学习

2、按照下面给出的两组三视图用白萝卜做出相应的实物模

（1）

（2）

出示三视图、想象实物模型、用白萝卜做出相应的模型、展示模型。

通过动手操作体会三视图与几何模型的关系。

堂

堂

清1.根据三视图，描述物体的形状.

2.观察三视图，并综合考虑各视图表达的含义及视图间的联系，可以想象出三视图所表示的________的 形状．这是由________化为________的过程．

活动拓广三视图和展开图都是与立体图形有关的平面图形，利用课余实践去观察了解或者上网查询了解，结合我们的生活实际和具体的事例，写一篇短文介绍三视图、展开图的应用，以及你的感受。通过了解感受生活中的数学知识，体会数学与生活的联系，培养学生数学眼光。