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教学目标
语言知识目标:
⒈学习新知headache, stomachache, toothache，cold, fever,和What’s wrong/ the matter with you? You should take some medicine/ stay in bed/ see the dentist.做到能够准确理解词义，读准字音，并达到准确运用。
⒉通过情景，能在小组中进行流利的口语交流。
能力目标:
通过本节课的学习，学生能够流畅的朗读所学新知，并能够运用所新学的“What’s wrong/ the matter with you ?”来对不同的情景进行提问，以及用“You should…”提出建议，通过情景交际学习，提高学生的听力水平和创新能力。
情感目标:
1、通过各类游戏和情景对话，培养学生乐于模仿、敢于开口的学习习惯。
2、通过本课时学习，让学生学会关心别人，在交往中学会友好交流、互相帮助。
3、通过听做、说唱、玩演、读写等活动的设计，使学生在玩中学，在语言交际活动中培养学生合作精神。
学习策略目标：
通过生动的教学内容和各种活泼多样的教学方法及教学组织来吸引他们，激发兴趣，如通过情景教学法、游戏、表演、合作学习法使学生在愉快的气氛中进行语言训练。
教学重点
学会5个关于病痛的新单词和3个表示建议的新词组；
headache, toothache, stomachache, cold, fever,
take some medicine, stay in bed, see the dentist
（2）学会运用新句型询问他人身体状况和给出建议。
教学难点
学生在情景模拟中的口语交际能力的体现小组合作，运用语言的能力。
教学策略（教学方法、辅助手段等）
(1)教具准备
课件、白大褂、药、worksheet。?
教学方法：
①通过多种学生喜欢的活动形式，如Guessing game, Act and guess and Paper, scissors and stone游戏，角色扮演在转变学生角色的同时，营造一个宽松、民主、和谐、愉悦的学习氛围，调动学生学习的积极性。
②切实转变学习方式，在加强学习方法指导的同时，培养学生自主学习的能力和合作探究的精神。
③充分发挥评价的作用，通过多元化的评价，如课堂竞争激励机制，实现“以评促学”。
④重视联系生活实际，做到“在学中用，在用中学”，提高学生的语言运用能力。既生动有趣又让英语的学习从知识变为生活的技能。
二、学习者分析
本节课的教学对象是江门市紫茶小学六年级的学生，该班学生在英语学习上普遍存在着浓厚的兴趣，而且对一些新单词和句型，学生能够用肢体语言来表达，或者进行角色扮演，能够积极按照老师要求进行小组活动学习，他们在英语的听、说、读、写方面已经奠定了比较坚实的基础。