《测试》集体备课教案设计

《测试》集体备课教案优质课下载

2、渗透考试方法、培养应考能力，对所学过的知识进行归纳总结，掌握常规思路和解法；

（二）过程与方法：

针对学生的实际情况和反馈信息，有重点地引导学生对典型错误进行分析纠错。

（三）情感与态度：

1、通过激励评价，找到自己努力的目标，振作精神，积极投入到后一阶段复习中去。

2、调动学生学习数学的积极因素，注重逻辑思维形成的过程，培养理性、认真的学习态度。

二、讲评重难点

重点：分析错误原因，提炼方法，激活思维，注重知识的整合，渗透数学思想。

难点：对中档题的分析及解中档题与基本知识和基本技能的关系。

三、教学方法与教学手段

讲评方法： 1、学生自我分析、纠正问题；2、教师引导、分析问题，纠正错因；3、巩固知识点。

教学手段：借助黑板和幻灯片，进行讨论、演示等多种启发性教学

四、教学过程

（一）个人自查与自主纠错（课前完成）：课前让学生认真分析试卷，自查自纠，分析每道题的出错原因，把做错的题进行错因归类，初步订正错题。.并完成试题反思诊断表：

1失分原因2知识遗忘3审题失误4粗心大意5解题不规范6计算失误7速度慢时间不够8难题放弃9其他

(二) 考试情况简析

1、成绩

2、试卷结构

3、学生存在的主要问题：

（1）粗心大意，审题不清

（2）基础知识掌握不牢，不会分析问题或没有基本的解题思路

（3）知识迁移能力较差，缺乏分析和解决问题的能力，不能正确把握题中的关键词语。

（4）计算题的解题格式不够规范，计算能力较差。

（三）试卷讲评（错题归类、纠错、反思）

T3 T11 T12 T13(2) T15 T17 T18 T20