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九年级下册（2014年8月第1版）《测试》集体备课教案优质课下载
能力目标培养学生认真审题、仔细做题的好习惯
培养学生分析问题解决问的能力情感态度
与价值观通过探究合作培养学生探索精神和合作意识，通过解决问题培养学生应用意识。重点1.典型错误出错原因的剖析与矫正，典型题目解题思路探究与解题方法分析，解题规范化训练
重点剖析第4、7、8、9、11、12、15、17、19、20、24、25、26，本节课重点剖析4、7、
8、9、11、12、15、17、19难点9、11、12、15、17、19题的解题策略教材分析本试卷是一套综合复习试卷，面对初三学生迎接中考的一套试卷，覆盖了初中三年的数学知识，综合性较强难易结合，适合学生第三轮复习查漏补缺，也适合学生测试。学情学情分析:班级学生是初三学生，基础较差，在分析问题解决问题方面的能力有些欠缺，所以在碰到稍微难的一些问题就会困难，甚至不知道如何去解决，因此本试卷需要详细学习。教学方法各组公示错题--交流合作寻找答案--自我反思查找原因--变式训练，及时巩固--总结方法，共同提高教程问题设计师生行为设计意图时间安排
考试基本情况1、失分较高题目(学生板书)
2、存在主要问题
(1)存在知识漏洞，部分概念不清
(2)审题不清，盲目解题
(3)解题思路不清，方法单一，缺乏解题技巧
(4)语言表达不准确不规范
学生板书组内的错题，教师说失分原因通过学生自报自己的错题，教师更具体的了解失分题型，进一步了解学生的知识漏洞5分
讲评过程
对第4题的讲评
第4题:若代数式 有意义,则实数m的取值范围是( )
A. m?1 B. m≠?2 C. m>1且m≠?2 D. m?1且m≠?2
原因:审题不清，知识遗漏
针对性训练:
2、对第7小题讲解
如图4正比例函数y=kx与反比例函数 的图像的一个交点为A(2.m),AB⊥x轴于点B，平移直线y=kx得到直线l，使其经过点B，则直线l对应的函数表达式是( )
针对性训练：如图已知一条直线经过A（0,2）、点B（1,0），将这条直线向右平移与x轴、y轴分别交于点C、点D，若DB=DC，则直线CD的函数解
析式为 .
对第8题的讲评
如图在 中，D,E分别为边AB、AC上的点，且DE//BC,AD:DB=2：3，则