九年级下册（2014年8月第1版）《测试》公开课教案下载

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二．教学重点

知识点的落实、数学思想方法的渗透以及解答过程的规范性。

三．教学难点

对综合题的分析及解综合题与基本知识和基本技能的关系．

四．教学方法

启发诱导、合作探究、评---讲---练

五、课时安排：1课时

六．教学过程

（一）、考试情况简要分析：

学生表现为基础知识运用还不熟练，掌握知识不够扎实，对阅读理解题不能适应，找不到方法。对于复杂的数学题缺乏信心。计算题出错较多，综合题表现为出错的地方很多。

1、试卷结构

（1）、选择题（1-12），每题3分

（2）、填空题13-16每题3分

（3）、解答题：共102分．

2、试卷评价：

本张试卷全面考查学生所学的基础知识与基本技能，数学活动过程，数学思考以及解决问题能力。综合性较强，创新性强，有一定的难度，效度、区分度。

3、答题分析 存在问题

从评卷情况看，学生存在一些问题，主要表现在以下几个方面：

a、个别同学书写潦草，字迹模糊，卷面乱，答题过程不够规范，计算还比较粗心；

b、审题不清，题目中的重要条件不注意；

c、不会运用已学过的基本理论解决相关问题；

d、运用数学思想方法解决问题的能力不够

（二）、试卷讲评

1．学生自主订正：自己能解决的问题在题号上打上“√”，自己不能解决的问题在题号上打上“×”．（学生课前解决）

2．小组合作订正：针对上一步骤中不能解决的问题，小组内交流与合作讨论完成。