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人教五四学制2011课标版《2.1.3一个数除以分数》最新教案优质课下载
（1）?通过实际问题使学生参与一个数（整数、分数）除以分数计算方法的推导过程，理解一个数除以分数的算理。?
（2）?掌握一个数除以分数的计算法则并能熟练的进行分数除法的计算。?
（3）?培养学生归纳推理的概括能力。?
1、过程与方法目标：?
从实际问题出发，让学生经历一个数除以分数的计算法则的推导过程，通过归纳整理得出一个数除以分数的计算法则。
2、情感态度与价值观目标：?
本节课从实际应用出发，让学生感受到生活中处处有数学的存在，体会学习数学的重要性，激发学生对数学学习兴趣。
四、教学重点：正确进行一个数除以分数的计算。?
五、教学难点：理解分数除法的算理?
六、应用信息技术解决重点难点的地方：通过实物投影可以将学生的解题过程展示出来。这样做能让所有的学生看到解题步骤，如果有错误出现，可大家一起找出来，然后产生共鸣，帮助学生在今后的做题中不会犯同样的错误。
课时安排：本节课共1课时
七、教学过程：
（一）复习旧知，引入新课
1、说出下面各数的倒数
2、口算下列各题
3、一辆汽车2小时行驶90千米, 1小时行驶多少千米？
（二）探索新知
1、引入新知
（1）提出问题：小明 EMBED Equation.3 小时走了2千米，小红 EMBED Equation.3 小时走了 EMBED Equation.3 千米。谁走得快些？
（2）分析问题：比较谁走的更快一些，就是比较哪个量呢？
学生回答：比较2人的速度。
（3）列式：小明的速度：2÷ EMBED Equation.3
小红的速度： EMBED Equation.3 ÷ EMBED Equation.3
（4）提出新课 观察上面两个式子，都是用一个数除以分数，那么如何来计算呢？这就是我们这节课要学习的内容：一个数除以分数（板书）
2、探究法则