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六年级上册《阅读与思考圆的妙用》教案优质课下载
（2）使学生会用圆规画圆。
（3）使学生能利用圆的特性解释生活中的简单问题。
二、教学重点：认识圆的各部分名称及特点并会用圆规画圆。
三、教学难点：通过实际的动手操作发现直径和半径关系。
四、教学准备：
学生：圆规、刻度尺、自制圆形纸片。
教师：圆形纸片、圆规、微课、多媒体课件。
五、教学手段：动手操作，自主探究
六、教学过程
（一）创设情境——目标导学
生：从生活中找到圆。
师：同时出示课件让学生感知各领域以圆为主题的图片，揭示今天课题—认识圆。了解本节课目标，和之前学习过的平面图形对比，圆是由什么围成的封闭图形？
生：曲线
师：这条封闭曲线将平面内的点分成三部分
（二）自主探究——体验成功
活动一：动手操作 理解概念
生：对折一次、两次、三次……手中的圆形纸片，在组内说说自己的发现，组长做记录。
师：请组内代表说说你的发现。
生：学生熟记半径、直径。
师：那你们能在图形中识别出半径、直径吗？
生：在圆中辨识直径与半径
活动二：小组合作 得出结论
师：借助手中的圆形纸片，通过折一折、画一画、量一量等方法，看看你能得出哪些与直径、半径有关的结论，先在组内汇报，组长做好记录。
生：组内交流后，由一组向全班汇报所得出的结论，其他小组可以补充。
活动三：认识圆规 动手画圆