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4.语音知识：or的发音规律。
三四五年级时学生已经学过的句型： What can you see？ I can…
What game do you like？/What’s your favourite game? I like…这些都为本课的学习打下了基础。
二、学情分析
本课的教学对象为六年级学生，经过三年的英语学习，他们掌握了一定的英语语言知识，初步形成了一定的听、说、读、写能力，学习策略也得到了不同程度的发展，这个阶段的孩子好奇心强，愿意接受新鲜事物，渴望把英语学好，但又有注意力不稳定、不持久的特点，所以老师要采用灵活多样的教学方法，尽量为学生创造情景，带动学生学习英语的气氛，提高孩子们的英语能力。
三、教学目标
【语言知识目标】
1.复习8个有关道路的重点词汇turn left,turn right,go straight,across from,corner,street,traffic light,bus stop.
2．复习重点句型Excuse me, where is the hospital?
Go straight. It’s across from the park.
Turn left at the corner. It’s next to the supermarket.
3.了解or的发音规律。
4.拓展句型 What can you see？ I can…
What game do you like？/What’s your favourite game? I like…
【语言能力目标】
通过学习，学生能借助图片来理解如何问路，培养学生用英语进行日常交际，用英语解决问题的能力。
【情感态度目标】
1.关注学生在学习过程中积极思考的情感体验。
2.通过活动让学生积极自主地体验实践，养成团结合作的学习方式。
3.在教学中渗透情感教育，引导学生做一个全面发展的人。
【学习策略目标】
本课通过情景式，探究式等教学，使得学生在情境中积极自主地体验学习。采用游戏、猜图片、小组合作等方式让学生“学中乐，乐中学”。
【文化意识目标】
通过本课的学习让学生知道学生的生活中除了要努力学习，还要培养其他方面的兴趣，如美术、音乐、体育等，做一个全面发展的对社会有用的人。
四、教学重难点
【教学重点】
1.用于描述现在进行时的句型。Excuse me, where is the hospital?
Go straight. It’s across from the park.
Turn left at the corner. It’s next to the supermarket.
2.字母组合or的发音。