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人教五四学制2011课标版《5.1.3圆柱的体积》公开课教案优质课下载
重 点：掌握圆柱体积的计算公式。
难 点：圆柱体积的计算公式的推导。
学情分析
学生现有知识水平：了解了圆柱并会求侧面积、表面积。
学生现有能力水平：能进行正方体、长方体体积的计算。
导学过程：
一、知识回顾，检测预习
1、长方体的体积公式是什么？
2、拿出一个圆柱形物体，让学生指出圆柱的底面、高、侧面、表面各是什么，怎么求。
3、复习圆面积计算公式的推导过程：把圆等分切割，拼成一个近似的长方形，找出圆和所拼成的长方形之间的关系，再利用求长方形面积的计算公式导出求圆面积的计算公式。
4、小组交流汇报预习情况。
二、自主研学，尝试解决
1、自学课本P19例5，并补充完整。
思考：计算圆柱的体积需要哪几个条件？
三、合作探究，讨论交流
圆柱体积计算公式的推导。
（1）用“将圆转化成长方形来求出圆的面积”的方法来推导圆柱的体积。
（2）由于我们分的不够细，所以看起来还不太像长方体；如果分成的扇形越多，拼成的立体图形就越接近于长方体了。
（3）长方体的底面积等于圆柱的 ，长方体的高就是圆柱的 。
学习P20例6，提出质疑，小组交流讨论。
四、小组展示，点拨归纳
圆柱的体积＝
五、师生质疑
六、达标训练，能力提升
有一个圆柱形水桶，内底面直径为60cm，桶高90cm，这个水桶可以装多少水？