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六年级上册《5.2.2圆锥的体积》新课标教案优质课下载
教学重点：理解和掌握公式，能正确运用公式解决实际问题。
教学难点：圆锥体积公式的推导过程。
教学准备：圆锥形石膏体、多媒体课件。
教学过程:
一、复习旧知识 导入新课
（1）（老师出示网上作业）：同学们，首先我们一起来看一下昨天晚上网上作业的答题情况。有关圆柱体积的习题错误率较高，那么同学们还记得圆柱的体积公式么？这两道习题如何解答呢？
（2）学生发言：（圆柱的体积公式是……）
（3）教师评价：学生回答的非常正确！
（4）引入：同学们看下老师手中拿的是什么几何体？那么该如何求圆锥的体积呢？这就是我们本节课要探究的问题。（老师板书课题）
二、探究新知 合作交流
（一）、探究圆锥体积的计算公式。
1、大胆猜测：
（1）学生们观察课件上的圆柱和圆锥，想一想课件的圆柱和圆锥的底有什么关系呢？
（学生答：圆柱的底面是圆，圆锥的底面也是圆，它们的底面积相等）
（2）学生们观察课件上的圆柱和圆锥，想一想课件的圆柱和圆锥的高有什么关系呢？（学生答：圆柱和圆锥的高相等）
（3）学生们观察课件上的圆柱和圆锥，我们发现它们是等底等高的。请你猜猜圆锥的体积和它等底等高的圆柱体积有没有关系呢？有什么关系？（学生大胆猜想）
2、试验探究圆锥和等底等高的圆柱体积之间的关系
a用圆锥形容器装满水往和它等底等高的圆柱形容器中倒水，倒几次才把圆柱倒满？??
b通过实验,你发现了什么？（学生小组内讨论后交流）?
c试验小结:上面的试验说明了什么？
（这说明圆柱的体积是与它等底等高圆锥体积的3倍。也可以说成圆锥的体积是和它等底等高的圆柱的体积的三分之一 。）
3、简单应用 尝试解答
教师口述判断题，学生利用优教同步学习卡完成互动答题。
(1)圆柱的体积是圆锥的体积的3倍。
(2)圆锥的体积是圆柱的体积的三分之一。