六年级上册《5.2.2圆锥的体积》集体备课教案设计

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3、培养学生观察、比较、分析、综合的能力以及初步的空间观念。五、教学策略：实验探究法??小组合作学习法六、教学重点及难点【教学重点】理解圆锥体积公式的推导过程。

【教学难点】掌握圆锥体积的计算公式，运用其解决实际问题。七、教学准备 PPT课件、PVC板书；圆锥体、圆柱体、水槽各7个、矿泉水14瓶、学生平板、IRS反馈器、学习单各6份（每组1份）。八、教学过程 教学过程

时间预设教师活动

（方法和策略）学生活动设计意图

（一）

创设情境

激趣引入

（2分钟）师：PPT出示工地图

① 这堆沙子堆成了什么形状？

② 这堆圆锥体沙子的体积是多少？

引出课题（板书）——圆锥的体积生口答：圆锥体

以生活中隐藏的数学创设情境，引疑激趣，激发学生好奇心和求知欲。（揭示课题：圆锥的体积）

（二）

实验探究

合作学习

（22分钟）环节一：回顾旧知

师：

① 学习圆锥的体积之前，先来回顾一下，我们曾经学习过哪些规则的立体图形？

② 这些立体图形体积都是怎样计算的？

生口答：

① 长方体、正方体、圆柱体；

② 底面积Ｘ高

通过对旧知识的回顾，为学习新知识作铺垫。环节二：通过圆柱，猜测圆锥的体积。

师：那圆锥的体积如何计算呢？我们不妨来大胆地猜测一下！

生猜测：