六年级下册《7.2.1有理数》优质课教案下载

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教师导入新课,使学生明确学习目标。

（二）自主学习 合作探究

将全章知识整合,有理数的基本概念,负数,有理数的分类,数轴,相反数,互为倒数,绝对值,科学技术法,近似数等知识进行复习,边复习边练习,同时教师适时点拨,强调利用有理数知识解决问题时的易错点,再让学生理解,体会,并运用到解决问题中。

（三）展示交流 点拨升华

出示知识整合类的习题,学生尝试解决,并能用比较缜密的语言表述算理算法,练习题设计紧扣知识点,处处体现本节的学习目标。

（四）考点链接 质疑解疑

针对本章难点设计练习题,做到每个知识点都理清,并培养学生在解决问题中仔细认真的好习惯,解决学生困惑不解的问题。

（五）达标检测 总结评价

设计能体现教材难点易错点的习题,检测学生的学习水平,总结全课。

让学生知道本节课的目标任务。

复习就是要让学生把知识进行整理,形成明晰的脉络,理清易错点。

在理清脉络的基础上提高解题能力,提高计算能力。

既复习了知识,又解决了问题。

反馈知识,关注学生能否通过思考,归纳主动进行学习。

板书 设计

第七章 有理数总复习

一、有理数的基本概念 二、有理数的运算

负数,有理数的分类, 加、减、乘、除、乘方

数轴,相反数,互为倒数,

绝对值,科学技术法,近似数

教学反思:

有理数一章的内容多,知识涵盖量大,能理清脉络,教师抓住重点,难点,在教学过程中重难点突出,学生掌握较好.本堂课学生在循序渐进中了解有理数内在的联系,教师步步为营启发引导,使学生打开一扇又一扇的有理数的知识的大门. 学生能积极主动地探索和研究,在合作与探究中发现问题并解决问题,使本堂课积极有效.但过程中还须再细致,由于学生个体的差异,不能完整的掌握本单元的知识结构.

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