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人教五四学制2011课标版《9.3.2角的比较与运算》集体备课教案优质课下载
③学会用符号表示角，利用几何语言解决数学中的实际问题。
2，过程与方法：
观察——探究——动手操作——感知
探究角的大小比较时类比线段长短比较的方法。
3，情感目标：
通过小组交流，探究，体会合作的重要性，体验数、图形、符
号是描述几何问题的重要因素。
教学重点：
角的大小比较方法探究，角平分线的定义
教学难点：
角平分线的几何应用
教具准备：
彩色三角形，三角板，多媒体课件，导学案
教学过程：
从生活中发现角，引入课题
数学源于生活，而生活中各行业又离不开数学。
自学起航
1，结合课本，自学完成导学案中的第一二部分内容。
角的有关概念和角的表示方法。
2，自学反馈
由学生讲解这两个部分，教师引导评价。
3，提出质疑，及时反馈易错类型。
探究、操作
1，通过“谁是老大”这则小插曲，引出探究内容。
（突然，绿角和红角争论了起来、、、