1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《实验与探究无线循环小数化分数》教案优质课下载
2.探究无限循环小数化成分数的过程中体会方程思想和转化思想，激发学生的自主探究意识。
教学重点：
掌握用列方程的方法将无限循环小数化成分数。
教学难点：
探究将无限循环小数化成分数的方法。
教学过程：
我们知道分数都可以化成小数，通常方法是分子除以分母，除得尽的是有限小数，除不尽的是无限不循环小数。
（幻灯片1）知识回顾：将下列分数化为小数。
（幻灯片1）由结果复习无限循环小数分类：
纯循环小数：从小数点后第一位开始循环节的循环小数。
无限循环小数
混循环小数：不是从小数部分的第一位开始循环的循环小数。
思考：分数可以化成小数，反过来小数可以化成分数吗？
（幻灯片2）将下列小数化成分数：
0.5=______ =______ =______
第一个同学很容易回答，老师问为什么？另两个小数能这样转化吗？那么循环小数如何转化成分数？（引出课题）
板书：（无限循环小数化分数）。
新课探究：
以 为例：设 =X，由 =0.777… 可知10X=7.777…
所以10X-X=7 所以X=
（老师引导）观察7.777…与0.777…的特征，这两个循环小数循环节相同，作差的过程就消去了麻烦的小数部分，所以使问题得以解决。追问一句，乘以10可以，乘以100可以吗？为什么？之后巩固提出：你怎样将 化成分数？
可以让学生自主探究。
再次放手，你可以将 化成分数吗？
解：设 =X 则1000X=