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人教五四学制2011课标版《数学活动》最新教案优质课下载
(一)知识与技能:
1、能从实验数据中找出规律;
2、掌握杠杆平衡的规律;
3、会运用杠杆平衡的条件解决实际问题。
(二)过程与方法:
1、掌握从特殊到一般、从具体到抽象、类比等数学方法,初步了解模型思想;
2、培养学生的数学建模能力,分析归纳、解决问题的能力。
(三)职业素养目标:
1、培养学生时团结协作的职业素养。
2、使学生获得解决问题的成就感,增强学生学好数学的自信心。
三、活动重点、难点
重点:1、掌握杠杆平衡的条件;
2、用方程求杠杆平衡状态时的支点位置。
难点:1、实验操作有难度,如何有序进行实验;
2、理解实验结果ma=nb字母所代表的含义。
四、教具准备
铁架台、杠杆、砝码、实验报告单。
五、活动实施的过程及方式?
1、创设情境,引入新课
为了激发学生的好奇心和探索欲望,我引用生活中常用的杆秤平衡来引入新课。为了明白何时杆秤可以平衡,学生会积极投入到下面的活动中去。
2、动手操作,探索新知
通过本次活动,发现杠杆平衡规律,是本节课的难点。?为了让学生更容易发现杠杆平衡规律,我设计了“动手实验——收集数据——分析数据——发现规律”四个环节。
实验步骤:
第一步:将杠杆固定到铁架台上,调节平衡螺母,使左右平衡;
第二步:在杠杆两端相同刻度处各挂一个砝码,看看杠杆是否保持平衡;