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《14.2平面直角坐标系的简单应用》新课标教案优质课下载
数学思考
通过实例让学生体会直角坐标的思想,并能利用其解决一些简单的问题.
解决问题
能结合具体情境灵活运用坐标确定地理位置.
情感态度：
1、通过确定旅游景点的位置,让学生认识数学与生活密切联系,提高学生学习数学的兴趣.
2、通过学习建立直角坐标系有多种方法,让学生体会数学活动充满着探索和创造
3、初步形成认真参与、积极交流的主体意识.
学情分析：
学情分析:本节内容是《平面直角坐标系的简单应用》选自人教五.四学制2011版七年级上册第十四章第二节,上一节课,学生已经学习了平面直角坐标系的构成要素和基本概念并探究了给定坐标系前提下,认识了平面内的点和坐标的对应关系,本节课将坐标系应用于实际生活中,研究如何用坐标表示地理位置,并归纳出建立直角坐标系的一般过程,为下一节用坐标表示平移做铺垫,因此本节有承上启下关键作用。
重点难点：
重点：
根据具体情境灵活选用直角坐标系,用坐标表示地点.
难点：
建立适当的直角坐标系,选取简便的方法解决问题.
教学过程：
活动1 创设情境，引入课题
播放歌曲《一个人的旅行》，教师问：“同学们，你们想去旅行吗？
师：不管是出差办事,还是出去旅游,人们都愿意带上一幅地图,它给人们出行带来很大方便.下面我们来看几幅地图，你能找到相应的地点吗？当我们把某一地理位置看成一个点的时候，就与我们学习的坐标产生联系了。上节课我们学习了平面直角坐标系的相关知识，这节课我们把所学的知识应用到实际生活中。
SHAPE ﹨ MERGEFORMAT 这就是我们今天要学的内容14.2平面直角坐标系的简单应用（板书）
活动2 探究活动
1.探究：
根据以下条件画一幅示意图，标出学校和小刚家、小强家、小敏家的位置。
小刚家：出校门向东走150米，再向北走200米。
小强家：出校门向西走200米，再向北走350米，最后向东走50米