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七年级下册《17.1.1三角形的边》精品教案优质课下载
【学习重、难点】
三角形三边的关系及其应用
【教学过程】：
目标导学
情景导入（音画世界）
从刚才展示的图片里，我们看到了一个非常熟悉的几何图形，它就是——三角形，通过已经积累的几何相关知识的学习经验，大家想了解三角形的哪些知识呢？（定义、记法、分类、判断）
2、预习结果反馈：以小组为单位，讨论在预习中遇到的疑难问题
3、三角形的定义：
4、记法：
5、三角形的分类：
(1)按角分：
(2)按边分：
（二） 合作探究
1、三角形的判断：
(1)教师展示自制教具，让学生亲自体验任意三根木条不一定能搭成一个三角形。
(2)出示现实生活中的现象：学生自选线路，是横穿马路还是走人行横道以及各自的道理
(3)结合实际情境抽象出的三角形，探讨三角形三边的关系，并归纳得出：
①三角形任意两边的和 第三边，任意两边的差 第三边.
②用数学符号表示第三边的取值范围为：
(4)让刚才自制教具中三根木条没能搭成三角形的同学解释为什么？进一步明确三角形三边关系。
2、练习
①.下列长度的三条线段能否组成三角形？为什么？
（1） 3，7，4 （ ）
（2） 10cm，6cm，5cm （ ）
（3） (x+5),(x+4),(x+2) [x>0] （ ）