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七年级下册《信息技术应用探究三角形全等的条件》教案优质课下载
本节课是在学生学完全等三角形一章后进行的，是一节全等三角形的专题复习课， 全等三角形是解决几何证明题重要数学模型．本节课是前面所学全等三角形的有关知识的提升，教学过程中渗透着“类比思想”和“方法迁移”的研究方法，这些数学思想和研究方法为后面学习相似三角形奠定了基础，在学生学习全等三角形这部分内容时，经常会遇到依托于一对等角、一组边来构建三角形全等，所以本节课以一个基本型为主线进行方法的渗透，可以采取类比和迁移的教学方法进行，让学生探究解决问题的方法、灵活掌握方法并应用，同时对角互补型在相似中应用的也很广泛，如果能在全等三角形这部分内容中将常见的图形、方法、辅助线总结全面，那么学习相似时学生会很轻松．
所以本节课的知识有承上启下的作用．《课程标准》提出数学教师不是教教材，而是用教材教，所以我创造性的使用教材，自编例习题．在教学过程中，精心设计问题，关注学生兴趣和经验，鼓励学生参与探索，在活动的过程中获得对数学的积极体验和应用.
通过本节课的学习力争达到以下
教学目标：
知识与技能：学生能够熟练地运用全等三角形的判定，解决全等三角形有关分类讨论计算、证明问题，培养学生解决分类讨论问题的能力.
过程与方法：通过合作探究的学习方式，培养学生处理数学信息的能力，并作出合理的推断或大胆的猜测，体会转化的思想方法.
情感态度与价值观: 使学生深刻理解数学知识的密切关系、及数学知识的应用价值，增强学习数学的兴趣.
根据教学目标确定本节课的教学重点、难点如下：
教学重点：将所见的习题善于转化为基本型：直接对角互补型.
教学难点: 准确做出辅助线,构建三角形全等.
三、教法、学法及教学手段
教学方法：所以我运用的主要教学方法是：分析、讨论、归纳.
学法指导：引导学生运用自主探究、合作交流的学习方式.
教学手段：运用多媒体与实物投影相结合的手段辅助教学.
四、教学过程设计
预习展示：全等三角形的性质有哪些？、
全等三角形的判定方法有哪些？
尝试探究：挖掘隐含条件判全等
方法总结：证明两个三角形全等的证题思路
检测
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