人教五四学制2011课标版《20.1轴对称》优质课教案下载

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二、教学重点难点：?

重点：掌握轴对称图形的概念，识别轴对称图形和成轴对称。

难点：理解轴对称图形和成轴对称的区别与联系。

三、教学过程

（一)激发兴趣，引入新课?

我们生活在一个美丽的图形世界之中，接下来请同学们欣赏几组美丽的图片，并观察它们有什么共同的特征？??

(二)类比联想，探索新知

问题1：以四幅图片为例，请学生用自己的语言叙述发现的特征，教师用

FLASH动画演示翻折过程，让学生直观感受轴对称图形的特征，由此引入课题和轴对称图形的概念。

板书：轴对称图形的概念：如果一个图形沿某条直线对折，对折的两部分能完全重合，那么这个图形就叫轴对称图形，这条直线就叫做这个图形的对称轴。

问题2：请同学们举出几个身边具有轴对称对称特征的物体，并与同伴交流。

问题3：教师出示两组特殊字体的数字和英文字母，请同学们找出哪些是轴对称图形.

问题4：教师出示特殊字体的两个字：“中国”，请同学判断那个字是轴对称图形。这里“国”不是轴对称图形，引导学生去掉哪一笔，就成为轴对称图形.

问题5：教师出示一组几何图形，让学生判断是否是轴对称图形吗？如果是轴对称图形，它有几条对称轴？试一试用对折的方式找出对称轴.

（三）动手操作，感知概念

1.引导学生将一张白纸折叠，画出折痕。中间夹一张复写纸，在折叠的白纸的一面，随意画一个几何图形，再将白纸展开，从而得到了两个图形。

2.引导学生观察、总结这两个图形的特征，从而得出成轴对称的概念.

两个图形成轴对称：把一个图形沿着某一条直线翻折过去，如果他能够与另一个图形重合，那么这两个图形成轴对称，这条直线就是对称轴，两个图形中的对应点叫做对称点。

（四）观察对比，概念辨析

轴对称图形与两个图形成轴对称有什么区别与联系？

成轴对称

轴对称图形

是两个图形之间的关系

是一个图形本身具有的特性

翻折后两个图形完全重合