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八年级上册《20.4课题学习最短路径问题》集体备课教案优质课下载
教学目标
利用逻辑推理的方法证明角平分线的性质和判定定理，使学生能够利用其解决相应的问题．
在探索问题的过程中体会知识间的关系，能够进行有条理的思考，并进行简单的推理．
使学生在自主探索角平分线的过程中，经历画图、观察、比较、推理、交流等环节，从而获得正确的学习方式和良好的情感体验．
让学生体验数学来源于生活，服务于生活的辩证思想．
重点难点
最短路径的证明
学法指导
创设情境－主体探究－合作交流－应用提高．
5、教学过程（详案）
个人智慧展示
情景引入
B
A
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A
B
C
l
B
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B
C