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《25.1平行四边形》教案优质课下载
教学目标及重难点
1.探究平行四边形的判定方法；（重点，难点）
2.会运用平行四边形的判定定理进行推理证明.（重点）
课时目标
通过观察、实验、猜想、验证、推理和交流等方法,发展和培养学生和情推理能力、实践能力和应用学意识能力
教法
自学引导,教师讲解
学法
自主学习,合作探究
教学内容及过程
教师活动
一、回顾复习
问题1 平行四边形的定义是什么？
问题2除了两组对边分别平行，平行四边形还有哪些性质？
问题3 以上平行四边形三条性质的逆命题各是什么？
思考 我们得到的这些逆命题是否都可以判定一个四边形是平行四边形呢？
学生活动
设计意图
叫学生回答
回顾旧知识，为新知识的学习做铺垫
讲授新课
探究活动一 观看视频，将长度相等的两根长木条与长度相等的两根短木条用小钉固定在一起,使等长的边做对边，任意拉动，所得的四边形是平行四边形吗?
（由学生猜想，将文字语言改写成已知求证，并证明）
猜想：两组对边分别相等的四边形是平行四边形
已知： 四边形ABCD中，AB=CD，AD=CB.