人教五四学制2011课标版《25.2特殊的平行四边形》公开课教案下载

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（2）根据菱形的性质进行简单的证明，培养学生的逻辑推理能力和演绎能力.

3、情感态度：在探究菱形的性质的活动中获得成功的体验，通过运用菱形的性质，锻炼克服困难的意志，建立自信心.

二、教学重难点

教学重点：菱形性质的探求.

教学难点：菱形性质的探求和应用.

三、教学方法

合作探究，多媒体课件辅助教学

四、教学过程：

（一）复习与引入

1、利用PPT课件复习平行四边形的性质:

引入新知

（二）探索新知

1、定义

运用多媒体动态地展示将平行四边形的一边进行平移，即由平行四边形变菱形的过程。

学生活动：思考、交流、在老师指导下、归纳菱形的定义

板书：一、菱形的定义：

强调：菱形（1）是平行四边形；（2）一组邻边相等．

2、探索性质

引导学生从边、角、线及对称性方面进行探讨。

小组交流成果，概括菱形的性质

（三）、例题精讲

教师活动：屏幕呈现例题，指导学生观看问题，并点评解题思路及过程，最后屏幕呈现详细解题过程，供学生参考。

例1：如图，在菱形ABCD中，∠BAD=2∠B，试求出∠B的度数，并说明△ABC是等边三角形

解：（1）在菱形ABCD中，∠B+∠BAD=180°（两条线平行，同旁内角互补）