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人教五四学制2011课标版《25.2特殊的平行四边形》最新教案优质课下载
简
介等腰梯形与直角梯形是并列的梯形，梯形与平行四边形又是并列的四边形。等腰梯形的性质是梯形问题的重点，深刻的理解等腰梯形的性质，有助于知识的内化，有助于形成知识系统，有助于发展学生的数学思维。教
学
目
标使学生掌握等腰梯形的性质定理及证明。
使学生理解适当的添加辅助线是解决问题的关键。
使学生理解几何问题中转化的数学思想。教学重点：等腰梯形的性质。教学难点：1．等腰梯形的性质。2.添加辅助线进行问题的转化。教学关键：准确（适当）地添加辅助线。教学方法：启发引导 探索发现教学用具：教学多媒体教 学 内 容设 计 意 图
教
学
过
程创设问题情境，鼓励学生讨论:
什么是等腰三角形？有什么性质？
什么是等腰梯形？
等腰梯形与等腰三角形比较，等腰梯形有什么性质？（猜想）
（板书课题：等腰梯形的性质定理及证明）
问题类比，提出猜想：
将学生分组，讨论上述第三个问题。很快得出一个猜想（命题）：
命题：等腰梯形在同一底上的两个角相等。
（学生对命题的叙述不一定准确，教师引导学生得出叙述准确的命题，并提出应对命题的正确性加以证明。）
分析探索、寻求证明：
已知：如图，在梯形ABCD中，AD∥BC,AB=DC
求证：∠B=∠C
启发与思考：
问题一：证明两角相等通常采用什么办法？
创设问题情境，鼓励学生讨论中的三个问题由教学多媒体集成。