八年级下册《小结》新课标优质课教案设计

八年级下册《小结》新课标教案优质课下载

我的思考：

??考虑到传统的复习课学生的参与性不高，而且学生一直是作为被动的解题者，为了打破这种被动关系，于是想到将一次函数的复习课设计成学生自主提问，并解答。考察学生思维的严谨性，以及提出问题，分析问题，解决问题的能力，让学生充当出题者，变被动为主动，体验当小老师的乐趣。

教学目标：

1. 通过实际问题感受一次函数与生活的联系。

2. 通过已知题目提出问题培养学生分析问题，整合问题，提出问题的能力。

3. 利用一次函数性质解答问题了解学生对本章知识点，题型的掌握情况。

4、进一步培养学生数形结合、数学建模的意识和能力

教学重点：能根据一次函数的定义及性质提出问题并解决问题。

教学难点：一次函数的综合应用题

设计理念：

1、贯穿一个原则——以学生为主体的原则

2、突出一个思想——数形结合的思想

3、渗透一个意识——数学建模的意识

学习过程：

情景引入

播放歌曲《小城故事》

问：这首歌曲描述的是哪个地方？——璧山

对了，歌曲里描述小而美的城市就是咋们生活的城市——璧山，璧山这座城区面积不足40平方公里的土地却拥有大大小小30多个公园，有闻名全国的秀湖公园，枫香湖儿童公园，观音塘湿地公园等。

下面就让我们一起来领略一下咋们璧山公园的美丽风光。（图片欣赏，这张图片是哪个公园？）

外地人来璧山旅游，他们在导航中输入“璧山公园”会出现这样的一张导航图，从数学的角度，地图中的每个公园可以看作一个点，在平面直角坐标系中，用A点表示露营公园，用B点表示湿地公园，其坐标如图所示。

设计意图：以学生身边熟悉的公园引入教学，和生产生共鸣，以点——线——一次函数图象，正是基本几何概念的生成过程。

问：

1、从数学的角度，A、B两点能让你联系到什么？——直线

2、这条直线是我们学习的一次函数的图像，这条直线可以怎么表示

3、这条直线让你想起了一次函数的哪些性质呢？