《小结》集体备课教案设计

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通过本课的学习使学生巩固一次函数图象的画法和一次函数的性质，并对一次函数进行拓展，是今后继续学习其它函数的基础，本章起着承上启下的作用。本节教学内容还是学生进一步学习“数形结合”这一数学思想方法的很好素材。

【学情分析】

本节课主要是复习巩固一次函数的图象与性质，是在学完一次函数之后，并初步了解了如何研究一个具体函数的图象与性质的基础上进行的。通过这一章的逐步学习，学生对一次函数已经有了一定的认识和了解，只是学生掌握的知识非常零散，不系统。所以引导学生自主梳理知识网络尤为重要。原有知识与经验对本节课的学习有着积极的促进作用，在复习巩固的过程中，如何调动学生的思维，学生进一步理解知识，辅助学生进行知识的自主构建，进一步体验研究函数的基本思路，而这些目标的达成要求教学必须发挥学生的主体作用，给予学生足够的活动、探究、交流、反思的时间与空间，不以老师的讲演代替学生的探索。

【教学策略分析】

1、课前为学生提供微课视频、思维导图案例等，引导学生自主梳理本章知识，制作一次函数知识结构导图。

2、学生采取小组合作交流的学习方式，为学生提供更多合作交流的机会，使“面向全体”得到真正的落实。以培养学生的思维能力、促进学生的发展为指导思想，以学生的“学”为出发点，设置题目及变式，层层递进，螺旋上升，并渗透数形结合的思想方法。

【教学目标】

1、经历一次函数知识框架的建构过程，加深对一次函数的定义、图象和性质的理解；

2、熟练地掌握一次函数的定义、图象与性质以及用待定系数法求一次函数解析式的方法；

3、经历运用一次函数的相关知识提出问题、分析问题的过程，体会数形结合、转化等数学思想及一题多变、多法归一的解题策略

4、激发学生学习数学的兴趣，培养分析问题、解决问题的能力，培养合作意识、创新意识。

【教学重点难点】

教学重点：一次函数的图象与性质及其综合运用。

教学难点：灵活运用一次函数解决方案、不等式及几何图形等相关问题。

【教法学法】

1、教学方法

依据当前素质教育的要求：以人为本，以学生为主体，让教最大限度的服务与学。因此我选用了以下教学方法：

1、自学体验法——让学生通过作图经历体验并发现问题，分析问题，进一步解决问题。

目的：通过这种教学方式来激发学生学习的积极主动性，培养学生独立思考能力和创新意识。

2、直观教学法——利用多媒体现代教学手段。

目的：通过几何画板动画演示来激发学生学习兴趣，把抽象的知识直观的展现在学生面前，逐步将他们的感性认识引领到理性的思考。

2、学法指导

做为一名合格的老师，不止局限于知识的传授，更重要的是使学生学会如何去学。本着这样的原则，课上指导学生采用以下学习方法。

(1)自主探究。培养学生独立思考能力，阅读能力和自主探究的学习习惯。