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九年级上册《31.2.1点和圆的位置关系》新课标教案优质课下载
2、了解不在同一条直线上的三个点确定一个圆，及其作图方法，了解三角形的外接圆、外心等概念．经历探索过程，培养学生的探索能力．体会解决数学问题的策略
3、形成解决问题的基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神，学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果
三、教学重点、难点：
教学重点：确定圆的条件、三角形的外接圆、外心
教学难点：不在同一直线上的三点确定一个圆的做法
四、教学方法：
自主探究、合作交流、启发式教学
五、教学手段：
多媒体辅助教学
六、教学过程：
（一）、创设情境，导入新课
我国射击运动员在奥运会上屡获金牌，为我国赢得荣誉，右图是射击靶的示意图，它是由许多同心圆（圆心相同，半径不等的圆）构成的，你知道击中靶上不同位置的成绩是如何计算的吗？
学生有兴趣的切入点易于调动学生积极性
（二）自主学习，体验新知
1、问题１：观察图中点A，点B，点C与圆的位置关系？
问题２：设⊙O半径为r,?说出点A，点B，点C与圆心O?的距离d与半径r的关系：
问题3：反过来，已知点P到圆心O的距离d?和圆的半径r，能否判断点和圆的位置关系？
2、学生总结：（1）点与圆三种位置关系：点在圆上、点在圆外、点在圆内内
（2）点到圆心的距离d与半径r之间的数量关系有三种：d＞r；d=r；d＜r
（3）d>r?点在圆外； d=r点在圆上； d 3、学以致用： 如图所示，已知矩形ABCD的边AB=3cm，AD=4cm (1)以点A为圆心，4cm为半径作⊙A，则点B、C、D与⊙A的位置关系如何？ (2)若以点A为圆心作⊙A，使B、C、D三点钟至少有一点在圆内，且至少有一点在圆外，则⊙A的半径r的取值范围是什么？ 学生在独立思考的基础上，进行小组交流，派代表展示答案，讲解思路：