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① 通过歌谣、比赛等教学活动，让学生敢于参与、乐于模仿、积极参与英语课堂教学活动，激发他们的学习兴趣。
② 运用激励性的表情和语言，设计难易适中的教学活动，培养学生学习英语的自信心和敢于表达的良好学习习惯。
4. Learning strategies（学习策略目标）
① 通过小组合作学习与竞赛，让学生学会与同伴合作，共同完成学习任务。
5. Culture awareness(文化意识目标):
① 通过Thailand与Canada的学习，让学生了解两地的著名景点；
② 感知世界各地的气候和食物因地理位置的不同而不同。
二、Teaching key points
1、能四会掌握Thailand, Canada, good, bad, tasty, yucky, snowy, spicy, Thailand, Canada和food;
2、能运用本课时词汇和句型谈论某人过去所在地方的天气和食物情况。
三、Teaching different points
1、能综合运用本课时所学词汇和句型谈论某人过去所在的地方以及该地的天气、食物情况。
四、Teaching aids
1. CAI 2. Worksheets 3. Mini speakers 4. Picture cards
五、Teaching procedure
Step 1: Warming-up and revision
1.Sing the song: What was your bedroom like?
【设计意图：用英语歌曲把学生带入轻松愉悦的课堂，激发学生兴趣。】
2. Daily talk.
What is/was the weather like today/yesterday? It is/was …
Where is/was my pen now/yesterday? It is/was ...
【设计意图：温故知新，通过实物和图片回答，及时了解学生的学习情况，适当调整本节课的教学计划。】
Step 2: Presentation
1. Watch twice and fill in the blanks.
(Lead in: “Look! This is Tony. Where was Tony yesterday? Let’s take out your worksheets and do Exercise 一.”
【设计意图：对话融合Target与Vocabulary的谈论某地的天气与食物情境，为了便于学生学习，仅选取了部分词汇到对话中。学生带着意图去观看视频，感知完整的对话情境。】
2. Check the answer, then practice and learn the other new words.
【设计意图：边巩固1的对话边增加相关新词汇的学习，并置于情境中操练，达到提升自信心及学习效果的作用。在Thailand与Canada处渗透文化知识，提高学生的文化品质。】
3. Read and choose.
Model: What was the food like? It was_______. (tasty, yucky, spicy)