北京2011课标版《第二节行为习惯》优质课教案下载

北京2011课标版《第二节行为习惯》最新教案优质课下载

（1）认知目标： 90%左右的学生初步认识上好体育课应该遵守的课堂常规和运动规则，并能在遵守这些常规和规则条件下开展好各种体育运动。

（2）技能目标：以游戏为载体，通过活动进一步灌输给学生的课堂常规和运动规则知识，强化和培养学生规则意识。

（3）情感目标：培养孩子们令行禁止、轮流使用同一场地、遵守活动规则等良好的行为习惯和意识。

3、教材分析

本次课是针对水平一设计的，是让入学不久的低段学生能够学会怎么上体育课，了解和学会上体育课的一些运动规则和课堂规则。教学内容主要是以游戏活动为主要内容配合一些其他的教学活动和小游戏培养孩子们的规则意识，进一步强化学生进行体育堂课教学的良好行为习惯。课堂常规和运动规则我们分为了运动前、运动中和运动后三种情况，每一种情况都通过一些活动来体现不同的常规和规则。把相应的知识点教授给学生。我们还把枯燥的知识点分别串编成学生们易学易记的顺口溜或儿歌。同时运用在活动中，让学生一边体验了运动规则一边也把知识点牢牢的灌输给了学生。

4、教学重、难点

强化学生行为习惯，培养学生规则意识。

5、学情分析

水平一的学生的好奇心强，活泼好动，对新鲜事物有一种尝试的欲望，喜欢表现自己，上课比较认真，比较听老师的话，积极性很高，学习兴趣浓厚。但是自我控制管理能力和自觉性比较差，做事情不能持久，注意力容易被分散。教学课堂常规还需要逐渐形成、完善和强化。对一些基本的运动规则了解较少，同时执行得也不太好。因此，教学中我要根据孩子们的身心特点，选择适合他们的活动来进行教学设计，让他们逐步形成的良好课堂氛围和良好的体育课课堂教学常规，熟知一些基本的运动规则，培养良好的规则意识。

6、器材的选择与处理

本次课我们采用了操作方便、简单易行的教学器材设计。我们在操场上画了许多方格，形状各异，形式多样，学生们通过体会不同方格的不同活动，体现因材施教，因地制宜的教学思想。同时通过场地器材的交换使用，不同形状适用不同跳跃规则的转换，场地器材的一物多用，能够充分了强化学生对课堂教学规则和运动规则的了解与学习。营造了良好的课堂气氛。促进了规则意识的培养和形成。

7、教学组织形式与管理实施

开始部分 基本部分 结束部分

→

班级组织（四列横队和体操散开队形相结合） 散点教学 班级教学

8、运动负荷设计

平均心率：140±5次/分

练习密度：40-50%

心率(次)

150

140

120

100

80

0 5 10 15 20 25 30 35 40时间（分）