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【情感态度目标】
通过本课内容的学习和活动的参与能正确描述自己的旅行经历，学会分享。在同伴或小组合作中交流学习，体验学习乐趣，树立自信。
【学习策略目标】
基本策略:在各听说读写各种课堂活动中,学会独立思考及与他人合作完成学习任务。
认知策略：使用多媒体信息技术，创设情境，展开联想，根据规律主提问。
3. 交际策略：在相关的课堂活动中，能积极运用所学句型进行交流，有自己的独特见解，能独立思考，完成学习任务。
【文化意识目标】 热爱祖国的大好河山四、教学重难点1.重点：学习有关旅游的六个问答句
2.难点：自述自己的旅游经历，根据他人回答。转述他人油机
五、教学过程Step 1 Warming-up
Sing a song: if you are happy!
设计意图：1.放松学生情绪。
2. 复习was，is，为后面旅行后感受做铺垫。
Step2、Presentation 1.
Listen and answer:
（设计意图：通过回答问题的方式，解决游记中的四个问题，
Where，weather, food, do)
2.Find out the different between Thailand and Guangzhou.
The food and the weather.
（设计意图: 通过谈论两个地方天气和食物的不同，复习有关味道及天气的词，为写自己的游记做准备）
3.Chant
（设计意图: 通过有节奏的chant，朗读语篇中的重点句子，让学生学会提问及回答）
4. Retell the passage
（设计意图：通过转述Ben的旅行，学会记录相关信息，为最后的小短文做准备）
Step 3 Presentation 2
Show my pictures ,let the students ask me some questions about my trip.
(设计意图：通过教师自己的旅行经历，引发学生的语境，帮助她们运用刚才所学问句进行提问）
Chant and retell
(设计意图：本环节和上一个环节在结构上是一样的，只是人称发生了变化，通过这一个环节的教学，学生应自主提出两个新问题，并能了解过去式没有人称的变化。)
Step2、Practice
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