二年级全一册（2014年7月第1版）《第三节跳跃》公开课教案下载

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2.本课学习对于二年级学生来说是有趣的，通过老师的引导、自我的感知体验，有利于本课的学习。在日常生活或活动中，学生能灵活运用所学到的跳跃技能、克服一般的高度、远度障碍。

3.本课跳跃动作的学习，对膝、踝关节的要求比较高，学生要在教师的有效引导下，正确的感知动作，有效地投入动作的学练。教师通过直观、示范、榜样等方法，增强学生安全地参加体育活动的意识，提高自我保护的能力。

三、学情分析：

1.二年级的学生已经有了一定的跳跃基础。根据二年级学生的认知水平，本课的教学要从学生的具体掌握情况出发，循序渐进，合理安排教学进度，让学生有一个适应的过程，教学指导过程中要培养学生主动学习的能力和相互合作的精神，同时强调安全教育，让学生在轻松愉悦的环境下学会跳跃动作。

2.二年级学生年龄还小，在体育课中比较容易兴奋，又易抑制，对于说教过多的技术教学不杆兴趣，不易接受，应多选用直观的易于模仿的感性动作，提高学生的学习兴趣。

3.二年级学生虽然依赖性强，自我约束能力差，但他们的模仿能力强，要抓住他们的特点，采用多种形式（如情境教学、游戏教学、模仿教学、合作学习），提高教学质量。

四、设计思路：

对于二年级小学生来说，在体育课中体验参与运动的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能师主要任务。所以在上课时要充分考虑到儿童的身体现状和心理需要，让儿童在特定情境中学习体育，参加锻炼。体育与健康课关注的核心是满足学生的发展需求和情感体验，所以应给学生自我设计，自我展示、自我体验的机会，在游戏中以完成动作参与，身体健康，社会适应等各领域的教学目标。

五、教学组织对策:

本课以游戏的形式开始体育课，完成热身活动，使学生体验自创动作的愉悦，发展学生的想象力、表现力，在活动中表现出“动中有思，思中有练、练中有情”。教学过程中应重视学生的心理需要及情感体验，在有趣的情境中，通过分组讨论、发表分享、展示归纳等活动来激发学生的主动性，培养学生的创新思维，提高合作、探究的学习能力，并兼顾学生个体差异，给他们创造自我设计、展示交流及探讨的机会。

六、教与学的方式方法：

通过诱导、观察、体验、比较、比赛等方式的感知动作，建立正确的动作概念，从而进一步提高动作质量；通过生活化、体验式、游戏化等教学手段，使学生进一步掌握单脚跳双脚落的基本动作。

七、学习评价:

这节课队伍的调动、场地变化巧妙，安排合理，能利用儿童生理、心理特点，采用生动形象的儿歌等形式来引导学生进行探究性学习，给学生足够自主学习的时间、空间，让学生能参与合作，进行障碍情境的设置，课中教师对学生活动能力的调控将更有利于教学的展示。

小学体育实践课《跳跃：单跳双落》教案

教学目标1.说出单跳双落的动作名称。

2.做出用单脚起、双脚同时轻巧落地的动作。

3.依次使用场地器材，谦让同学。教学内容1．跳跃：单跳双落

2．游戏：跳房子教学重点单脚跳起，双脚同时落地教学难点落地轻巧课的部分教学内容教师活动学生活动组织形式

及要求激发兴趣1.课堂常规

2.玩一玩

（集中注意力的口令练习）

仿一仿

（模仿动物）

比一比