三年级全一册（2014年7月第1版）《第二节小足球》公开课教案下载

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小足球教材内容具有趣味性、游戏性、竞争性和集体性等特点，深受学生的喜爱。足球技术从使用目的分为进攻技术和防守技术。在进攻技术中有个人技术、局部配合、全队攻防、定位球等，而局部配合在足球比赛中是一项非常实用的技术，合理的使用局部配合，可以为摆脱防守队员，为队友创造出得分的机会。而短传配合就是在局部配合中经常使用的一项技术，短传配合是在二人或者三人甚至多人之间相互完成的配合，是传球后快速向不同位置移动，摆脱防守队员常用的一种手段，具有较强的可学性与可教性，该技术的组成由传球、快速启动、变向跑位、接回传球等动作组成，本课教学内容是在足球游戏脚内侧踢球比准的基础上，学生通过本课学习和掌握脚内侧踢球、及踢球后快速跑动到指定位置的基本技术动作，为今后进一步进行技战术配合方面的综合应用学习打下基础，以提高学生的实战能力。

学生情况：

1.身心特点：本课教学对象是我校三年级学生。该班学生活泼、学习热情高，同伴能够互帮互学，并能正确的自评和互评；

2.技能基础：他们在二年级学习中已经具备了脚内侧踢地滚球的一些动作技能，他们助跑路线、支撑脚站位、脚触球部位及踢球后的随球跟进等等这些基本技术动作都有了一定的基础，而且班内还有几位校足球队梯队队员，他们个人技能较好，这也是我本课可利用的资源。

3.产生问题：脚内侧踢球是足球运动中非常基础的一个技术，学生在学习过程中会有如下几个问题：1为什么学？2学了有什么用？3怎么运用？本课我结合“有什么用”；“怎么用”帮助学生更好的学习这个技能。

教学方式：

在小足球脚内侧踢球的教学中，我采用小组合作学习的教学方式，在教学中把时间和空间尽可能的留给学生，使学生在不断尝试中，感悟踢球后快速移动的教学重点，在不断练习中助推自我及他人进步、在不断获得成功体验中感受学习乐趣；生生之间的相互提示与帮助，小组之间的配合与交融，力争使愉悦的学习氛围贯穿始终。为了突破难点，本课学生学习的主要方式为：1.初步尝试、体验动作；2.视频观摩，感悟动作3.合作学习，巩固动作；4、挑战自我，拓展体验。游戏教学中让学生充分实践，在递进难度中挑战自我，顺利的进行练习与比赛。

教学手段：

本课设定的学习目标技术难度中等，教师运用小组合作方式教学以及教师讲解，直观的示范动作来帮助学生理解动作，利用多媒体视频影响，逐步来辅助学生学习，练习中根据学生掌握动作情况及时提示学习重、难点，通过小组学习中同伴的提示和帮助强化学生动作记忆，最后通过小组相互学习、相互评价等方法使教材重点进一步内化。

技术准备：课前准备的器材：小足球 33个、录音机1台、呼啦圈网兜8个、手提电脑1台，球门1个、电子显示屏1个

教学目标

复习巩固脚内侧踢球动作，掌握脚内侧踢球后快速移动动作技能，在游戏中发展学生的上肢力量及掷准能力，以及灵敏、协调、连贯等身体素质。

以学生小组合作学习为主线，以自我体验为实施手段，以掌握传球后快速移动到指定位置为目的，强化学生在自主体验和伙伴合作中提高学生学习目的针对性及学习过程时效性。游戏教学本着由近及远、由易到难的层次递进，伴随学生不断挑战自我。

培养学生学会倾听与观察，懂得合作与互助，以及敢于创新、勇于挑战自我的好品质。

本课以2.5课时5课次为一个教学单元，本课为第2课次出现

教学流程

学生活动

初步体验技能

直观感悟技能

强化形成技能

固化形成技能

掌握现有技能

拓展延伸技能

教师活动

教师引导