北京2011课标版《第五节韵律活动和舞蹈》优质课教案下载

北京2011课标版《第五节韵律活动和舞蹈》最新教案优质课下载

三、教材分析

以《体育与健康课程标准》为依据，选择啦啦操为本次课的教学内容。它动作简单明快，张弛有致，造型优美，有较强的健身性和观赏性，符合小学生的身心特点和心理需求，在不断体验它独特的造型美、节奏美、动态美的过程中，增强学生的锻炼热情，为其一生体育的可持续发展服务。

教学目标

运动参与：85%的学生掌握花球啦啦操的动作，学生能够参与创编动作练习，对学生审美及身体健康姿态的形成有帮助。

健康行为：掌握一个组合的分解动作，并能将前面两个组合连接贯通，完成动作组合与音乐的配合练习并能有效的进行创编。

体育品德：体验韵律美感，练习中能与同学之间的交流与合作，韵律活动中敢于展示自己。通过本课提高学生的协调性，培养其正确的身体姿态，并养成良好的参与习惯。

教学重难点

重点：动作协调性和力度的掌握； 难点：动作的串联与创编。

六、教学设计思路与特色

1、激趣导入：

通过让学生模仿小动物跑、韵律花球操基本手位动作的练习，让学生边玩边掌握巩固基本动作，使得练习不再单调，激发学习欲望，同时也为后面的学习奠定基础。

2、增趣促学：

⑴ 通过前两个组合跟音乐的复习，让学生对动作和节奏的配合熟悉。通过教师示范组合三的新授动作，给学生建立新授动作概念，从而在学习动作后，能够尝试把此组合动作连贯起来。最后教师激励学生将组合（三）新授动作进行队形创编，并通过思考，想出结尾造型。

⑵ 整个学习过程第一阶段为复习动作，第二阶段为叠加动作组合，第三阶段为拓展练习，学习过程步步深入，讲究效果，在动作巩固的前提下，要求学生会根据已学动作结合音乐进行拓展，让学习后的动作有所归属，通过音乐与动作的协调，体验动作的完整与完美。

⑶ 学习过程中，提倡互助学习，设计小组合作学习，使学生在集体学练中和创造中获得乐趣。

3、愉悦放松：

通过深呼吸，调整心态，在优美舞蹈拉伸动作姿态中，展现自信，从内心放松情绪，从而使整个身心恢复到舒适的状态。

七、学习手段：

本课主要采用动作分解与完整练习、学生分组与集体练习、学生自主练习、自我评价法、小组展示的方法进行教学。

1、准备部分：课上学生配合音乐跟老师进行行进间的基础准备活动练习，不仅巩固了基础，还充分发挥学生积极性和主动性，提高学生敢于自我表现、战胜自我的能力。

2、基本部分：教师采用复习与新授结合，集体练习与分组练习结合的方式，循序渐进的掌握动作组合，由学生带领练习、小组跟节拍展示、集体跟音乐练习等方法进行，提高学生兴趣和节奏感。

3、结束部分：采用集体练习的方式，通过优美的舞蹈拉伸动作，提高学生韵律感和审美意识，充分放松身心。

八、运动负荷

练习密度：45%±5 平均心率：125~135次/分

九、场地器材