北京2011课标版《第二节小足球》精品优质课教案设计

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学情分析

1、本节课的教学对象是本校四年级学生，他们在心理特征方面大多好奇心强、想象力丰富，在学习中表现出好奇、好新、好问，同事独特性突出，逆反心理较强。

由于存在个体差异，所以在教学过程中，要根据学生的实际情况有针对性地进行教学。本班男、女生比列相当，共36人。学生各方面素质一般，但也存在着个别差异，在练习中需要多鼓励学习足球技能能力较差的同学。

教学目标

1、认知目标：通过本节课的学习，使学生有效认识脚内侧传球的动作结构，能够简单描述其动作方法，激发学习兴趣。

2、技能目标：使75%学生初步学会脚内侧传球的正确动作，使25%学生正确体会动作协调、准确击球，发展学生的灵敏性、协调性，提高学生下肢力量素质。

3、情感目标：培养学生勇敢果断、克服困难的意志品质，加强同伴之间互帮互助的协作能力，体验学习足球所带来的乐趣。

教学重难点

1、重点：踢球动作、脚触球部位正确。

2、难点：动作协调连贯；出球力度、路线准确度的把控；

教学过程

第一部分：准备部分

1、课堂常规

2、准备活动

（1）热身图形跑：沿场地内标志碟区域进行慢跑。

（2）进行间热身活动。

（3）有球专项辅助练习。（脚内侧拨球、点踩球）

设计意图：通过简单的有球动作练习，熟悉脚内侧踢球以及脚底停球的有效触球部分，为接下来基本部分脚内侧踢球传接球的教学打下基础。

第二部分：基本部分

1、脚内侧传球教学

2、游戏：运球-射门比准

设计意图： 针对本节课教学内容设定的射门拓展游戏，学生通过脚内侧运球，根据自身踢球能力自主选择射门距离，距离越远得分越高。起到了分层练习、巩固提高的游戏效果。

第三部分：结束部分

1、放松操：在教师带领下恢复身心。

2、教师对于本节课做出评价与小结。