北京2011课标版《第四节支撑、悬垂、滚翻》精品优质课教案设计

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前滚翻是小学体育教材中的一项重要内容，是小学生十份喜爱的体育项目之一，是一种垫上运动。它是技巧的基础动作，能贴近人的生活和技能，具有自我保护的实用价值。四年级的滚动、滚翻教学，比低年级增加了一些难度，但所选择的教学内容，还是建立在内容较丰富，学生感兴趣和练习稍有难度的基础上。教师的教学重点应通过体验尝试滚动、滚翻练习，发展学生滚动、滚翻的能力。同时要有意识地启发学生的想象力，开展创意活动。学好前滚翻有助于提高学生柔韧性、协调性、灵活性。对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。

三、学情分析

四年级学生对滚翻动作并不感到陌生，通过低年级体育课的学习，他们都已掌握了基本的滚动、滚翻动作。同时四年级学生正处于生长发育的关键时期，他们都乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。

四、设计思路

1.本课是学习前滚翻的第一次课。通过学练，逐渐增加难度，让学生在练习起来能较快地掌握了前滚翻动作方法。

2.集体尝试、分小组自主学练、小结小组学练、分小组对抗比赛、总结小组学练过程，并能说出滚翻动作术语和游戏名称的知识目标，前滚翻动作技能目标，3.遵守游戏规则目标和说出情绪变化的心理和社会适应目标融入前滚翻的教学过程中，通过对游戏比赛结果的评价来促进教学目标的达成。

《前滚翻》教案

教学内容1.前滚翻

2.游戏：障碍接力赛(取经书)教

学

目

标1.学生知道前滚翻动作术语，并能简单描述动作方法。

2.85℅以上学生能掌握前滚翻的动作要领，改进团身不紧和推手无力等动作，发展学生灵敏、协调和平衡能力。

3.培养学生能大胆尝试，能够主动、积极地完成学习任务，并能帮助同学练习，勇于战胜困难的意志品质。教学重点团身紧，方向直。教学难点后脑、肩、背部、臀部依次着垫。教学过程练习次数教学内容教师活动学生活动评价要点开

始

部

分

︵

3

分

钟

︶

1次

1.听音乐进场，队列队形、集合、整队。

2.师生问候，检查着装。