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《第五节韵律体操和舞蹈》精品教案优质课下载
三、学情分析
本次授课对象是小学四年级学生，这一阶段的学生天真、活泼、模仿能力强、敢于展示自我。但注意力易分散，不易长时间集中，同时器材比较少，为了防止教学内容比较枯燥，我用“一垫”贯穿始终，不断改变垫子的使用方法，一物多用吸引学生的眼球极大的提高了趣味性，提高学生的学习热情。另四年级的学生在身体素质方面，比三年级有一定水平的提高，有一定的技能储备，不再满足简单动作的学习，乐于尝试有一定挑战性、组合性的技能学习。同伴之间协作开展学习的意识与能力逐步显现，教师应创造机会，让学生尝试自治自主地进行小组协作学习。对于《韵律操》单元教学计划的学习，容易出现两个层次，有舞蹈基础的同学能较快掌握，而个别协调能力较弱的学生在学习过程中会有一定困难，教师在教学中要注意区别对待，注意教学铺垫和层次的安排，积极发挥小骨干的带头作用，鼓励学生自我表现，体验合作学习及成功感。
教学重难点
重点：动作方法正确。
难点：上下肢协调配合
教学流程
?开始部分：课堂常规→准备活动：游戏：“大闯关”、小垫子操→基本部分：学习《韵律操》单元教学计划：第一个组合动作（88拍）→游戏：“冰壶对垒”→结束部分：放松（瑜伽拉伸）→总结评价
水平二《《韵律操》单元教学计划》第二课时教案
教
材
《韵律操》单元教学计划（组合一） 2、游戏：“冰壶对垒”
教
学
目
标
1、认知目标：通过学习提高学生对《韵律操》单元教学计划的理解和认识以及积极参与运动的兴趣。
2、技能目标：通过学习小垫子踏板操组合动作，使85%左右的学生能基本掌握《韵律操》单元教学计划的第一个组合动作，30%左右的学生能在老师的提示下跟随音乐完成组合动作，培养学生正确的身体姿态，发展学生的韵律感。
3、情感目标：通过学习，帮助学生树立“我能行、我最棒”的自信心，培养学生克服困难、勇敢果断的意志品质及互帮互学、团结合作、积极进取的精神。
重点：动作方法正确。 难点：上下肢协调配合。教学
过程教学内容教师活动
学生活动场地设计与组织要求时间负荷设计意图
准
备
部
分