五年级全一册（2014年7月第1版）《第二节小足球》集体备课教案设计

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三、学情分析

本次授课对象是小学五年级学生，他们生性好动，好奇心强，经过体育课球类游戏的学习，能了解足球运动的基本动作，同时具备了一定的运动技能。学生对于挑战性强、趣味性高的运动项目尤为偏爱，具有一定的学习和思考能力，对足球运动也保持了良好的学习兴趣和习惯。以玩中学的教学方式，使孩子在游戏中学习技能，正好符合这个年龄段学生的心理特点，同时可以促进学生足球水平的提高，为今后的足球技术学习打下坚实基础。

四、学习目标

1、初步掌握运球变向技术，加强运控球能力

2、发展下肢及核心躯干的力量，增强爆发力、灵敏性以及身体平衡能力

3、可以运用运球变向技术变换进攻方向，或摆脱防守人

五、教学重、难点

重点：掌握回拉球过人的动作方法和要领

难点：提高运球变向的衔接速度，一气呵成

六、教学方法、学法

1、教法：

本课充分运用了启发引导法、探索性教学法、尝试教学法、欣赏教学法评价激励法。在教学中尽量做到精讲多练让学生在“玩中学”、“学中玩”、“玩中练”，从而使他们的身心愉悦、运动能力得到发展，运动兴趣得到提高。

2、学法：

教学过程中，学生以自学自练为主，小组练习与比赛相结合，培养学生的运动能力及观察评价等能力，力求体现以教师为主导，以学生为主体的教学思想，体现课堂真正的主人是他们自己。

七、设计思路

1．兴趣吸引、动寓其中

为了更好地集中学生注意力和引发学生的兴趣。本课一开始就把上课的器材呈现在学生面前，激发学生求知的欲望。在小足球教学中，结合“看谁反应快”游戏，进行与球初步的玩耍，后让学生熟悉球性，过渡到回拉球过人技术，再从学生原地练习到运球变向，在到最后的对抗赛，让学生一直在挑战、趣味当中度过。

2.学练本领、观思同行

在教学进程中，教师尽量把时间和空间留给学生，让学生和小足球做伙伴，了解、熟悉它的特点，轻松自然地练习。在练习活动过程中，教师创造宽松、民主的氛围，指导并激励学生进行创造性锻炼。在练习回拉球过人技术时，尽量让学生在区域内多加练习，逐步的增大难度，让学生不断挑战自我，学会本领。

3.综合锻炼、合作发展

小足球是深受儿童喜爱的体育运动，有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，提高儿童少年的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。 在教学中以学生为主体，充分考虑学生已有的知识、技能和经验，从学生的需要、兴趣和能力出发，激发学生学习、表现和参与的欲望，并提供合作学习的氛围。在学生自学、自练的基础上，组成几人的学习小组，让学生相互观察、互相纠正，使学生在合作学习的氛围中相互帮助，不断提高动作质量。并在互动交流中，发展社会交往能力。在推球前进的过程中教师只提要求不讲方法，让学生自己去尝试练习，使学生通过个人的努力和与同伴进行协作，克服困难完成任务。