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北京2011课标版《第三节跆拳道》新课标教案优质课下载
学情分析 五年级学生在体育课中易兴奋，难控制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求过高的室内教学，因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的室外体育课比较喜欢，学习兴趣较高。
四、教学目标
1、运动参与目标：启发引导学生的参与热情激励他们主动参与到体育学习中来
2、运动技能目标：通过学习使学生能够准确掌握前踢的基本动作技术。
3、身心健康目标：通过一些基本的练习，培养学生的良好身体形态发展学生的身体灵活性和协调性。通过自主学习使学生建立自信心。
4、社会适应目标：在学习中加强学生的合作和增强他们的集体荣誉感。
五、教学重点难点
1、教学重点：直线提膝和绷脚面
2、教学难点：整个动作的连贯性。
六、组织与方法
（一）突出主体教学，探究学习，培养创新思维。
1、引导自学：让学生进行探究性学习, 激发学习兴趣，通过提问、创设情景等方式，引导学生自己探索“踢”的动作，从而明确目标。
2、展示交流: 在学习过程中，通过展示，让学生充分展示自我，发挥主观能动性，拓展延伸，激发学生积极思考，引导学生积极探究。
3、学效检测：最后进行课堂评价，活跃学习气氛，提高学习兴趣；在无形中达到本课的教学目的。
（二）渗入德育教育，培养良好的社会适应能力
1、课堂中倡导“以礼始，以礼终”的尚武精神，培养学生爱祖国，敬师长，互敬互爱团结合作的精神。
七、教法
以讲解示范法和游戏竞赛法为主：利用讲解和示范法，使学生明确动作要领及做法。示范法是体育教学中最生动、直观的教学方法。学生虽乐学、好动、爱模仿，但他们理性思维不是很强。对体育活动的兴趣和热情来得快去得也快，难以持久。所以在教学过程中，多采用游戏竞赛法和不同形式的练习方式，不断激发、巩固学生的学习兴趣，有意延长学生的注意力，达到多次重复，巩固提高的作用。
八、学法
以练习法为主，辅以探究法、观察法：跆拳道的步伐和脚法，光教师讲解示范是远远不够的，学生只有通过自我体验，练习，探究并在老师的引导下方可以逐步掌握要领，所以课堂上多练习、并不断自我尝试、总结、改进、完善。
九、教学流程设计：
（一）课堂常规及准备活动
1、集合整队、清点人数、师生问好、宣布本课内容和任务。
2、安排见习生，进行热身活动。
3进行徒手操